一连几天，青年团都没再找过曹非开会。

曹非也不想倨傲放肆，给人一种有修翎撑腰的感觉。

他每天主动和修翎一起走，这样青年团的人即便看到，也只会觉得他确实在好好的给修翎当学伴，而不是和其他女孩在一起搞什么早恋，以至于故意和青年团对着干。

关秋第二天就知道了青年团为难曹非的事情，她有意和曹非保持距离，只有曹非去买饼的时候，她才会私下里和曹非说几句话。

她没有说什么埋怨之类的话，只是让曹非今后和她保持一些距离，别让青年团找到话柄，就算不影响今后升学，单是在学校里被人针对三年也够糟糕的了……

曹非明白她的意思，他只是不甘心，但又说不出自己为什么不甘心。

他平日里作文写的很好，可对于最近的很多事却完全无法用语言描述出来，只觉得心中压抑透顶，完全无从宣泄。

自己应该恨谁呢？

恨误会自己和关秋的青年团吗？

恨鼓吹异族威胁的历史教材吗？

恨这容不下异性友谊的社会吗？

他似乎恨不起来任何人，他从小就缺乏恨一个人的动力，他觉得恨改变不了任何东西。

当他被邻居家的小孩打哭后回家告诉父亲，父亲怒斥他没骨气，为什么不打还回去，他只是诧异的站在那里。

父亲一面说打人是不对的，一面又说被人打的时候要打还回去。

因为被别人打过，所以打别人就是理所当然的吗？

他不知道答案，璇玑星法律对于正当防卫的判断是极为苛刻的，经常会用防卫过当作为罪名——他从小就看过很多案例，这也是他不愿对别人诉诸暴力的原因。

到底什么才是过失伤人？什么才是防卫过当？

曹非想不通，这个世界似乎有太多的规则包裹在不容他质疑的混沌之中，让他难以理解，只能为此随波逐流。

就像早恋一样，到底什么是早恋？什么是友谊？

一面在学校禁止男女关系过密，一面又在离开学校只有一年的情况下允许结婚，这一切有什么通俗清晰的标准吗？

不知怎么，望着天边的夕阳，他想到了《燔祭》中的一句话——父权制是最原始的法西斯。

父权制……如今已经男女平等了，父权制真的还存在吗？

而且……法西斯是什么？

曹非是在书里第一次看到这个词，字典上也找不到含义，应该不是什么好词语。

他虽然主动靠近修翎，但修翎说的一些话又不得不让她敬而远之。

她总是胡言乱语，很多话让曹非感到危险却又无法反驳。

比如关于天狼星记者披露少女宴会证据的新闻，曹非完全不能理解，天狼星记者怎么敢公然批评现任院长……

可修翎却说这是很正常的，因为批评也改变不了现实。

当曹非试图表明璇玑星和这些虚伪的科学院不一样的时候，修翎就会一脸诧异的看着他，说你们的记者难道不批评现任院长吗？

思想课提过……璇玑星的政治体制优势从来不是侧重于虚伪空洞的批评争论，而是专注于不断的改进与自我提升。

虽然曹非想用这些话辩解，可他总觉得哪里不对——如果没有批评……改进是从哪里来的？

不过他没有和修翎过多的争论这些，他作文写得好不代表他能言善辩，他喜欢用安静的文字表达想法，而不是激烈的词锋。

璇玑星人普遍不喜欢谈论璇玑星政治，他也不例外，媒体更是如此——所有人都更热衷于谈论其他科学院的政治，尽管他们绝大多数都没有去过谈论的科学院。

他问过修翎为什么选自己当学伴，修翎给的理由让他感到意外。

——不为什么，我刚进4班的时候就认识你一个。

居然是这么随意的理由，他原本还以为会有很复杂的原因，自己完全想不到的那种。

看来是自己想复杂了……

就像写阅读题一样，必须分析出题目里每一个细节，比如为什么天空是蔚蓝的，通常需要从作者心情、气候环境等因素分析——如果写天空本来就是蔚蓝的，那基本拿不到满分。

修翎看出他很为难，一面需要靠自己抵挡青年团，一面又不希望和自己走太近，因此主动提出曹非可以自由活动，她会跟在曹非身后充当‘过滤杂音的背景板’。

曹非觉得这样不好，一来是占用对方时间，二来是他不确定对方跟着自己有什么目的……不过按照修翎的角度理解，她可能根本没想这么多——因为天空本就是蔚蓝的。

依旧是正常放学，曹非依旧没有去参加青年团的活动。

他注意到有一些青年团团员对他颇有微词，但也没有进一步的发酵。

穿过操场的时候，曹非见到了神色欠佳的李煜，和对方攀谈了一会儿。

李煜如今是36中排名前7的学生，像他这样除了作文只扣了一分的学生，在36中一共有7人，他们分数并列，本质上都是第一名，只不过占了七个位置，以至于扣了两分的学生要从第八位算起。

教历史课的李老师好几天没来了，他被学校停课了，理由是没有按照教材内容授课，出现了对于教材内容的错误解读——至于没有维持好课堂秩序，那已经是微不足道的小事了。

这位李老师便是李煜的父亲，曹非听李煜说起这一点的时候，虽然心中波澜微起，却也没有太过意外——毕竟两个人长的很像，就连待人接物的气质都是如此。

听李煜说，已经有学生举报给了上级教育机构，上级对此非常重视，要求李老师必须写出深刻的检讨内容，充分认识到自己的错误，保证今后永不再犯，同时还要请广大师生共同监督，以观后效。

而问题的关键在于，李煜的父亲不写这种检讨书，他只愿意为自己没有维持好课堂秩序写检讨书，拒绝在检讨书上写其他内容——他坚持认为教材上写的很多内容过于偏颇，缺乏客观中立的视角，其历史定性完全不适合这个年纪的学生们。

正因如此，他目前还处于被停课状态，学校为了帮助他重返岗位，已经为他申报了教师进修，希望他能努力提升自己的教学水平，早日回归岗位，为教育事业传扬浩荡正气，扫清污秽浊气。

曹非听李煜说了这些，完全说不出话。

正如同每位院长提出的‘龙学说’都会有一系列关键词，如今的龙四院长提出的龙纲领里‘浩然正气’就是关键词，因此街道上的宣传里经常有‘燃烧浩然正气‘、‘让社会充满浩然正气’、‘用浩然正气净化污秽浊气’之类的内容，具体含义是引导人们健康乐观、积极向上的三观。

没想到这个词居然会出现在学校……难道学校还不够浩然正气吗？

自从李老师停课后，这几天的历史课都是由一位蒯老师上课，这位蒯老师讲起课来情绪总是非常激动，好像下一秒就要陷阵冲锋，曹非一度怀疑他得了甲亢，不然怎么总是握拳挥手、眼中仿佛要喷出火焰一般。

不仅对于教材的内容一字不差的大声朗读，甚至还为学生们解答了许多课外小问题。

比如雷克顿人的光棱塔是近代伪造的，上面甚至还有水泥。

再比如卡莎文明已经断层，卡莎人完全沦为了外来宗教的奴隶。

还有苏拉文明的民主其实是寡头控制的奴隶制，炎族早在几千年前三祖会盟就已经实现了真正的民主——尽管曹非总觉得部落联盟时期就有民主未免有些太过了……

只不过看到蒯老师一本正经的讲述历史真相，他觉得自己最好还是不要开口反驳——不然肯定会有人说他‘在西洋人面前跪久了，挺不起来脊梁骨’。

或者是‘你凭什么说这些不对，难道你在这些地方生活过吗’之类的话……

曹非不想进行这样的无意义争论，到最后只会引发新一轮课堂争论。

他不想写检讨书，也不想为了和自己八竿子打不着的光棱塔、卡莎人以及民主得罪蒯老师。

自己只能……不断的自我改进与提升吗？

曹非想到了官方宣传的政治话语，但又不知该如何将之付诸实践。

他很同情李煜，李煜是个非常能和别人共情的人，父亲的长吁短叹都被李煜看在心里，李煜知道父亲很痛苦，想要帮助自己的父亲，但又不知自己能做什么。

父亲叫他不用担心这些，专心学习就是了，李煜只得照做。

曹非给不了他任何帮助，只能提供空洞的安慰，而李煜要的不是这些，因此他连空洞的安慰都说不出口，只能与对方各自告别。

他本想随之一同离去，可终究没迈开步子——既然自己提供不了任何帮助，那走在对方身边除了让对方平添苦闷，又有什么用呢？

正叹息间，他侧目望去，突然看到了那一道倩影。

是伊昔！

他心中激动，正要上前同对方说话，心中却胆怯了下来。

自己之前刚刚让关秋陷入风波，又岂能再带给别人不幸……

他控制住自己的脚步，没有上前同对方打招呼，希望在对方注意到自己之前能够快步离去。

然而事与愿违，他刚转过头，便听到了身后传来的声音。

——曹同学！