而真正的人生。
实际上是在荒野求生，因为谁也不知道下一步会发生什么，谁也不知道下一步会通往哪里，而狩猎更是凸显人生的一种方式，狩猎小型动物和大型动物的风险是不同的，但无论哪种狩猎都是一种生存方式也是一种技能。
捕猎的方式有很多种，生存的方式也是，有的人是习惯定居一点，有的人则是更换舒适的地方。
前言，就讲到这些，本集的主人翁有两位，两人都是教师。
我们用a和b来称呼。
a和b从未见过面。但两人有着缕缕的联系。
他们都曾经是少年j的老师，a是少年j和少女s的老师，b是少年j和少女t的老师。
不卖关子了，j是江庭，s则是苏云梨。
T是唐悦。
根据时间的顺序，先从a开始谈起吧。
一切的起因是江庭转入a的班级说起，那是一个安谧的上午，沉浸的阳光照在杨柏掺杂的树林之中。
在j的印象中，那时下了雪，可在s的记忆，那时是杨絮飘逸的春季。
当时地面上的确有积雪，可江庭的视线一直都注视着地面。
是s让他抬起了头。
那座小镇因为是四面环山，所以积雪融化的比较慢。
s最初也不是a班级的学生，a在所处的学校里是最年轻的老师，a算不上真正的老师，她并没有教师资格证。
起初来到这所小学教学，是因为a在毕业后找不到工作，她脱不下自己的长衫，尽管那不过是一个破长衫。
a常常挂在嘴边的就是，人生如同马拉松。
那天，身为“孩子王”的s遇见了自闭的j，j是个皮肤很白，留着时尚发型，穿着名牌服装，手上戴着广告中才有的手表的特殊男孩。
s早就注意到了j，他太醒目了，来得格格不入，又光鲜亮丽。
有不少孩子想要和j做朋友，可j唯恐靠近他们，让其他小孩子很难靠近。
但课间的时候，他明明拒绝了人，却总是靠在窗户边窥视操场上的学生们玩跳房子，躲避球等游戏。
j没有朋友，有的只有生锈的窗户，和贴有青色苔藓的墙壁，j最大的乐趣就是扣墙壁里的贝壳。
j其实想要交朋友，就在这时，他遇到了s，s到处和人交朋友，j也早早注意到了对方，他期待着和s成为朋友，一次次去接近s。
咳咳……j和s最终成为了朋友，至于a的故事，就要从这儿开始。
再来这所学校前j是有好友的，新环境让他不太适应。
a把j丢下就不再管了，但当j的家长招来时，a头疼不已，因为j的手表被弄坏了，他的家长想要找老师问清楚。
“既然是昂贵的手表，就不要带来吗？”
a知道这不是自己的过错，j的父母很愤怒，他们见a无动于衷，于是就——
“啪！”
j的父亲扇了j一耳光，a被吓了一跳。
她知道这一巴掌，可能是想打在她的脸上，她能够体会到，她感知到了，她有点畏惧做老师，她艳羡大城市的生活，可却因胆怯不敢踏出舒适圈。
a越是劝，j的父亲打的越凶狠。
因为s，j抬头看向了蔚蓝的天空，交到了很多朋友，j其实不会交朋友，他吸引来的朋友，也都是被他身上的宝物吸引而来，一些顽皮的孩子问他借了手表去玩。
没过多久手表坏了，j的身边的朋友一个个都远去了，还好，j还有s。
我说过a不适合做老师，她把手表的事情说了出来，她推测是有人弄坏了，而果真被他揪出了弄坏手表的凶手。
那些孩子们以为是j告的密，把事情闹大了，所以通通都讨厌j，并且在背后说j 的坏话，实际上j什么都没说。
那块手表j很珍惜，但j并不会用。
尽管发生了这样的事情，s还是留在了j的身边。
a，j，s是这次的主角，而我是个叙述者，我像是位委托人，我也是所有人，这些人也不是我。
我想要得知的是a，j，s，还是那些学生，j的父母，还有小镇，到底谁是导致悲剧的凶手。
j的父母给j买了一只金色的钢笔，那并非镀金，但是价格昂贵。
j并不会钢笔。
他把钢笔代入了学校，那时他周边除了s，已经没了外人，甚至连a都畏惧j，她害怕的不是j，她害怕j的父母。
a可能在j的父母身上看见了自己的影子。
s喜欢j的钢笔，j把钢笔给了s。
因为这只钢笔，j和s之间产生了裂缝，而a又一次被j的父母找上门，他们追问钢笔的下落，即便j曾经告知了父母，父母还是找上了a。
而a有了上次的经验，在班级里说j的钢笔被人偷了，然而没人站起来。
大家都知道s有只新钢笔，于是大家就在背后议论j，a做老师并没有天赋，可刷兵法很厉害，她第一天让全班的人除了j都罚抄了课文，j被孤立的更惨了，他处于愧疚也写了课文，但换不来其他人的正视。
第二天a说了仍旧没人透露，作业就加倍，可没人敢透露s的事情，写作业和被打是两回事，而s更是不打算交代，她的钢笔是j赠送的。
第一天是五遍，第二天是十遍，第三天，是二十遍，对于小学生而言已经不可能抄完了，尽管j也加入了其中。
第三天的时候，s就要打破a的偏执，因为绝大部分的学生在她的蛊惑下不打算继续写。
而就在这时，j去了办公室，他告诉a，我把钢笔送人了。
“送人？送谁？是被偷了吧。”
“我的钢笔没被偷。”
j哭着解释。
a沉迷于上次的胜利，她想要找出凶手。
当j说他把钢笔送给了s的时候，a想起了s在学校里是个孩子王，恰巧她离开教室，看见了一名被s威胁的孩子。
那个孩子被威胁的原因，是因为写了a布置的无理由的抄写课文。
s不让他抄，那名孩子害怕了，所以拿起笔趁着下课就开始抄。
班级里的这种情况仍旧有不少。
——
关于：“我”的童年是“j”，我的未来是“a”，“s”也是“我”。
有人觉得s是真实的“我”，就像一个人做了一辈子善事，后来做了错事，人们就会用错误来定义他的全部，否定他之前的所作所为。
但“我”也不是“j、s、a”。
为什么s这么抽象？
s是什么？
s又是谁？
“我”曾经在公交车上见识过“s”，当时有一个老奶奶没有空位做，这时“我”见没人让座，产生了，“没看见”和“让座”两种想法，这时“s”出现了，s就在其中。
“我”不了解s，能够在与众不同的s身上看到自己，那个一度隐藏于面具之下的自己。
s本身也并非s，s是厌恶s的，s追求的是爱，与t相反，“我”得到s的爱，j和“我”一样，却又不同，j得到了s真正的“爱”，在那么多人之中，s选择了j。作恶的是“我”，从善的也是“我”，恐怕只能这么解释s。
可s是那么的厌恶自己，s并不想让出了自己以外的人触及敏感的自己本身，这是人的天性，一种自我保护和回避，可以说s想要爱别人来爱自己，但s想要的却并非被爱，s准确来说就像是黑洞，不断增加自身的质量，黑洞迟早崩塌。
s的恐怖正是因为她不爱自己，因而她不会傲慢，不会让他人强制迎合自己，但她却渴望他人围绕自己，成为自己的重量，随时准备崩塌，所以s拥有改变他人的能力，而这种能力就是“吸引”。
“我”的命运早已注定。
那份引力，可以扭曲命运。“我”却选择推开，s早就试图改写“我”，他即便稍稍扭曲，但也会沉醉在美好中，至少不会像“a”一样。“我”的命运和j相比，好得太多，能被s所爱，既是一种恩赐，也是一种折磨，扭曲本就是什么好事。j从s那得到的，最后全部加倍还了回去，这就是最好的证明。
以字母来看，s本身就是扭曲的。不过它弯曲的比较美观，就像是扭曲的“爱”，这种可以理解为背德，不符合常理，被世俗所鄙夷之类的。与其一生焦虑抑郁痛苦，扭曲的爱，何尝不是一种解脱？哪怕生活如此不堪仍旧去爱，不就是要扭曲自己的三观吗？将劳累化作快乐，将孤独看作独特，扭曲到最后，会发现“意义”是谁定义的呢？
其实s眼中一切皆没有意义吧。t也是如此觉得。人生比作荒野，那么终点如果是死亡，那就真的毫无意义。
“疯”这个字，形容他们在何时不过。
回过头来，又有几人是正常的呢？什么又是正常的，被定义的就一定是对的吗？规划的路线说不定有熊呢，珍稀时间时间也不会停止，说什么你所浪费的今天，是别人渴望的，一大堆毒鸡汤，“我”就是“我”，他的时间不属于别人，也应当由自己做主，他人终究只是参考，也许正常人口中的疯，比愁眉苦脸的他们更快乐。
j的精神不稳定，他过得并不快乐，那么j就是正常的吗？导致j如此痛苦的，正是一群渴望正常的人，赋予他的枷锁，所有人的痛苦不就是“本应该如此”，我的人生本应该怎么，怎么？j的思想远在其之上，j无法想象，j所处的，j的诞生，j的一切都是扭曲的，j甚至连方向和道路都没有，他所求的甚至是自己无法想象的，就像是无法想象的全新颜色，可明明他自己能够看见看清上一种普通人看不见的颜色，正因为如此他比普通人更加的痛苦。