后面一想，可能值得怀疑，我刚才扭半身回头看到沈班主任，她的余光是不是也注意到我……跟同桌的黄思语，开心颜没有完全消退的状态，心里有嘀咕：“晚自习刚才聊天笑得这么开心？话说班长和他同桌似乎关系挺好……对，像是班里一对情侣的氛围。”
“班里有了第二对情侣？还是班长和文艺委员……班委之间恋爱，现在是成年人了，管也管不了那么严了，但你作为班长，好歹要给班里人做个优秀表率吧。”这意思就是相比较之前（上学期），包括以后的日子，你的期末成绩，综合绩点，应该更进一步——在恋人心目中做更好的自己，当然包括学业的进步，如果能带动黄思语一同进步，为全班的成绩提高做贡献，那当然再好不过。
毕竟能在小学期，期末出成绩，班里开班会的时候，还能当个正面例子是吧？
“下学期的期末考试周还有端午小长假，相当于老师安排的时间更紧一些……”寒暄几句班里人的身体状况，还是很快扯到考试上面，“你们应该都考完试了吧？考得怎么样？感觉难度大吗？”
“emm，我们现在是除了英语，其他考试课都考完了。”学习委员冬阳答话，“实验课也结课了，我们这周等英语考完，端午一过，马上就军训了。”
“考试嘛，多少还是会紧张的，但最近大家晚自习都挺自觉，也有周末到图书馆复习的，总体应该不会差吧。”
班主任向副班确认一下眼神，点点头：“嗯，期待你们大一都能取得一个令自己满意、家人满意的总成绩……之前我也跟你们说过吧，把基础打好，不但对你们考研准备有莫大帮助，就对你们期末考试本身，一两次考差，拖后腿的是你大学四年，这的确要引起重视的。”
“那么，最近还有什么事情吗？我这算是旁听，你们今天讨论的事情是那些，我说不定也能帮你们出出主意……”
相当于是把话题权交到我和刘茵超——班团这边了，我也没客气，通常都是我拣自己参与的讲，团支书补充人物讲课啊、交费啊……院内团党活动我也是团员嘛，但我在那里（青马培训营）是个小卒，也没啥兴趣出风头，之前班团沟通的时候就跟刘茵超讲好了：事务互相晓得大概，但在不提帮助的情况下，还是尽量尽力完成。这是个人能力的锻炼，也是给到刘茵超自信心的浇水施肥——算是副班、她自己、我，三人心照不宣的默契吧。
“端午假期离校表我晚上再确认一遍，没问题就交给辅导员了……关于表格，前些天还涉及到军训班上众人的服装问题，大概也在端午节期间会叫我们到体育中心领，我也会男女各叫几个人过来，搬回宿舍那边的。”
“小学期除了军训，还有院朗诵比赛和四级考试……”四级考试我想想，也没啥好说的，英语是放假前最后一门考试课，四级考试对于大学生的重要性，想来不明说自己心里也有数，我也没怎么关注班里人准备四级的情况，说多了也不好，还是讲自己手头的东西吧。
“今晚我本来就想在例会上把我这几天创作的初稿发给你们先看看好坏……”我手头拿的几张复印稿，就是下午写完后，拿u盘拷下来，饭后到复印店里，先印几份下来，这时征求大家的意见。
“如果都觉得问题不大，我们再去复印等人数份，假期、周末，大家找两次机会，合练一下，我还是老节奏，会把创作时候想到的东西、情感和字句怎么结合——自认为该怎么处理的部分跟成员说……”
“是啊，但你也不是把我们这些班委都叫进来参赛，跟我们有什么关系？”
带着潮汕口音的塑料普通话，除了陈秀眉班里没第二个人会说了，而且我作为班长虽然挺好说话，但没啥前兆铺垫就敢直接呛我的班里人，除了她也没谁了，闭着眼睛都明白是她……我就有点气乐：宁这就有点硬怼的意味了吧？
“我刚才说的不清楚吗？是班委但不是我们队友的，也可以凑到稿件附近看看，先给你当稿件质量评委你都不要咯？”我笑着回应，语气虽然平和，但不算憨批的话应该都能听出夹枪带棒的意思。我没等陈秀眉接话，继续说道：“大家还是按我的意思，先看看初稿吧，有问题有想法再提，大家都能参与讨论的……”
先想好的题目是《华夏之名，千古流芳》，感觉有点俗气是吧？这种俗比大白话的说法还让人皱眉，我能理解觉得不好听的意思，但解释的说法，在第一段就写出来了。
“翻开尘封的记忆，”
“文明古国的圣火，只有中国生生不息。”
“回溯历史的长河，”
“爱我华夏的呼喊，常浮耳畔挥之不去。”
“神秘的编钟引我入胜，悠扬的驼铃带我回想。”
“回想那古老的神话，璀璨的文明……”
一开头就讲明了想取这个名字的理由：从古至今，四大文明古国，最后只有炎黄子孙们，把火种代代传承下来，直至今日，这本就是最值得夸赞、自豪的事情。编钟代表的是我们辉煌灿烂的青铜时代，驼铃声声是丝绸之路的文化传播、商贸交流，到现在还提出了“一带一路”的共同体计划……短短几句话，我想表达的东西就挺多了，而概述之后，“回想”、“神话”，省略号，也是让我能从比较久远的地方开始陈述，引出第二段的正题。
“盘古啊，莫不是你开天辟地，任大鹏展翅，鲲鱼遨游？”
“女娲呵，莫不是你孕育炎黄，令福泽遍地，生机遍野？”
“龙吟碧霄，祥云佑我神州。”
“凤舞九天，彩霞庇我中华。”
“尽散魑魅魍魉，方得国泰民安。”
一男一女的神话人物，一龙一凤，都很适合男女分别朗读的，最后一句也是齐声，彰显气势嘛，这点上我自觉还是做得满意的。但在女生部分的“女娲”那句“福泽遍地，生机遍野”，的确是我因为想着“初稿”，所以用词显得稍微随意了——两个四字词语都用“遍”，读者看来、到时观众听来，都会觉得与前面一比（无论是诗文本身还是别班参赛的作品）差强人意。这是我露给众人，需要完善的不足之一。
先前跟思语、袁靛聊这篇腹稿的时候，就有提到：越到后面，还是要讲实际，虚头巴脑的东西不是说没有用，但比起成天美好幻想，有信念、有精神寄托，总比那些强——后面几段谈的都是这个。
“夸父逐日的勇敢，不及屈原为国殒身的遗志。”
“精卫填海的恒心，不及岳飞精忠报国的毅然。”
“古往今来，便是那么多文人志士，”
“讴歌炎黄，兴我国邦。”
“一片丹心，照亮零丁喟叹的文天祥。”
“两表出师，印鉴受命危难的诸葛亮。”
“稼轩犹能醉里挑灯看剑，诗圣却只得叹出师未捷……”
中间段其实都是大段，第三段的前半段我是觉得写挺好，包括后半段用文天祥和孔明的典，主要名字还正巧想到押韵了——这两句耗费我的时间倒是真不长，我打下它们，当时内心也很得意。但也没得瑟多久，我趁着自己思维活泛，想顺其自然往下写，但正如你们现在看到的，辛弃疾和杜甫的诗句，用过来没法形成相似结构的句子，诗圣这里还让亮先生加班了……
结果是我第三段目前还想不出什么优秀的，来替换最后那句潦草应付的败笔——这是我这一初稿的不足之二。
“一飘汉服衣裾，尽显礼仪之邦的风雅。”
“一挽流觞曲水，歌颂可遇不求的知音。”
“仁义礼智，人无信不立；”
“温良恭俭，百善孝为先。”
“修身为先，立德为本。”
“大家遗韵，吾辈传承。”
第四段大致一读，是觉得没啥毛病的，每句都是说出中华民族的传统文化，结合偏文言的说辞，与第三段的作用一样，都是提逼格的。硬要鸡蛋里挑骨头的话，中间的对仗——用了“仁义礼智信”，那接的就应该是“温良恭俭让”。但我是为了后面五字短句不再出现类似第三段末尾的那种别扭感，用的是俗语。温良恭俭让的“让”，我知道是“谦让”的意思，但知识储备不足，当时是手指在键盘上悬停了半天，也磨叽不出相关的五字短句，只能来个“百善孝为先”充数……
这第三处……我是觉得有点苛求的意思了，但等会还是会跟他们提一嘴的。有人有灵机一动，那当然最好，不能替换得更满意，也不是不能接受的。
真实、铁血……华夏有温和的文化底蕴，但先前就说了，四大文明古国惟有中国没有文明断层，悠久的历史，不可能没有外敌的进犯，事后评论，会痛心奴性、怯懦的一批人，但光明终究是洒在神州大地上的，值得赞颂的还是刚而不折的坚韧之人……
“救亡图存，国难当头，”
“华夏民族为自己的命运不屈地抗争。”
“树人一直在呐喊，唤国人不再彷徨。”
“秋瑾置生死度外，颂社会追求民主。”
“仁人志士的生命，铺就了新中国的康庄大道。”
“新中国的崛起，则是对先烈最好的报答。”
近代国内的有志之士还是很多的，我写到这里的时候是周日，而且写得挺顺手，没有卡顿的感觉，就一股作气，把最后一个大段打出来，最后的装B——写到心情激动时候的灵光一闪的点题，我也是满意的。
“雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。”
“回望那悠悠五千年啊：”
“是敦煌的飞天，”
“长城的血泪。”
“泰山的巍峨，”
“蜀道的险绝。”
“而今，我爱这饱经风霜磨难、胸有文采飞扬的泱泱大国啊！”
“中国，我更愿尊你一声华夏。”
“你将文明的圣火镌上华夏之名。”
“我让传承的美德烙印千古流芳……”