“平”吗？平；xiong吗？是，但这个“兄”而不是那个“凶”哦。

第一个字……是的，的确是按照你们想歪中人脑补的，是与她身材有关的“平”。她其实……至少在我的审美观念里，不算美女：只比我和肖宇航前一排，你们大概也有数，身高就女生来说算挺高了。脸型不是完美的鹅蛋脸的那种圆，但……我觉得个高的女生鹅蛋脸，这种组合更不搭，潘颖娉的脸型是合适的。

略小的眼睛，较之女生而言宽一些的鼻子……嘴巴、嘴唇来说其实不算厚实，只是因为平兄她日常挺爱笑的，所以给他人的印象“嘴巴挺大”……

怎么说这些好像有构造她“丑女”的意思……绝无此意啊，潘颖娉是标准之上，只是我长得一般还癞蛤蟆想吃天鹅肉——第一个暗恋女生就是李萤，眼界养刁了好吧……这波我的锅。

嗯哼，所以平兄是挺招人喜欢的——抛开“平”这个男生看女生这个瑟琴的视角，她还有平易近人的“平”好吗？都是未成年，别动不动就开车。

那这么一想，“兄”就好解释了：她的性格大方得体，说话的声音偏中性，给人以稳重可靠的形象，作为英语课代表的成绩、英语课相关的事务管理……都挺优秀、得体，所以很服众的。

而她也不是事事较真、斤斤计较的女生，我们叫这个绰号，态度的随意她听得出来，潘颖娉也就挺自然地接受了这个绰号，没有因此引发不愉快的事件——这又成为我们喜欢平兄的一大理由。

情商高，与我们男生互开玩笑也不会介怀，简单介绍了“平兄”这个绰号的由来、潘的为人，八卦我们后面再聊，该讲讲平兄的直属上级领导，以及唯一没有细说的课目——英语了。

为什么要放到最后才讲？难道我的英语比数学都辣眼睛，口语是工地英语，翻译、对话交流是纯正的“Chinglish”？

先不说真正的原因，在初中我与英语任课老师刘老师关系也不错，当时李萤是英语课代表，你们觉得我会以“英语成绩差”来吸引女神的关注吗？比如听写不及格，背书不过关，以获得与李萤一对一指导的机会？（官方吐槽：说不准呢……）

那样第一个跳出来反对的就是刘紫微老师好吧？都不用李萤为难，她领导就把我处理了……英语没过110，还想追我家课代表？思想有多远就给我滚多远……

实际情况恰恰相反，比起一些同学的死记硬背，我悟到了一层东西——语文，英语，不都是语言的一种吗？那它们之间肯定有相通的地方。

语言联通的关键，在于语法。

英语的什么宾语从句、状语从句、（非限制性）定语从句……对英语苦手的人觉得，宾语还好区分，一到主谓宾、介宾之后——句子主体之外的部分，他们就开始犯迷糊了。典型人物就坐我身边……

每当肖宇航问我如何精准判断从句类型，我的回答都是：“脑子里翻译成中文，对应找到从句的那一部分，服务于名词、代词的是定语，而服务于动词或形容词的是状语。”

在我看来，这不就是我们训练判断古文中的“宾语前置”、“定语后置”、“状语后置”，熟练之后的应用吗？

“的”修饰名词，多数情况下会用形容词做定语，名词本身也行；“地”、“得”修饰动词、形容词，用得多的是副词、时间词、方位词做状语。

如果用古文举例的话，《兰亭集序》里面“不能喻之于怀”——正常语序应该是“不能于怀喻之”，烂大街的介宾短语做状语后置，成语这种情况更多：死于非命、无济于事、绳之以法、晓之以理动之以情……都是介词后面加名词作状语。

而像古文中最典型的定语后置，“马之千里者”，翻译过来就是“能行千里的马”；《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”——“锋利的爪牙，强壮的筋骨”，都是形容词（作定语）修饰名词……

而主从句位置颠倒，英语和语文的语法点不就正好对上了吗——都表强调啊。无论国内还是国外，无论是在哪个年代，不同的语言之间总有默契相通的地方，因为使用它们的都是人类。这样一想，一种玄妙的感觉就会充斥在我心间。哪怕只是窥见冰山一角，那种感受就像悟到了东坡的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的意境。说不清道不明，但就是灵魂得到升华、荡涤的那种舒爽……

后面回想，我之所以对语文，以及后来对英语产生兴趣的缘由，大概就在于这份难以戒断的“瘾”吧。

嘛……虽然有点对不起芳姐，我对语言文字的兴趣，根源还在母语——语文学科上，所以我在英语课堂的活跃，表面上的热忱，是为了检验我对语言的敏感度有没有减弱，也有对我课外英语辅导班训练成果的确认。

在课本上的文章，日常考卷、周报上的阅读理解、完形填空，除了确认答案，就难句解析上，芳姐念出句子，没等分析，我经常能抢先一步报出是什么句式。

“Try as you will，you can‘t succeed.注意这个句子……”

“状语从句的倒装。”

“什么从句？”

当老师反问这句的时候，相信绝大多数同学都会心头一紧吧——啊，我是判断错了吗？不是状语从句？下意识地就先否认“不对不对”。我听到这也是同样的心头一跳，但我在否定自己之前，会加一道步骤：确认芳姐的说法是真的否定，而不是套路……

我相信只要是学生，都会经历多个老师的“干扰”：确定吗？对吗？再想想？这对于学生堪比灵魂拷问的课堂素质三连，简直能把我们整得欲仙欲死……

我其实也不能免俗，毕竟我真不是那种秒天秒地秒空气的学神，装逼肯定只能在能力范围内啊，丢的是自己的脸，别人也不会帮你兜着。再说，众生百态，课堂可以成为一个缩影，回答错误，哪怕我无意装逼，只想确认学习成果，别人又不是你肚子里的蛔虫？同学多少会认为我是在作秀，成绩不算拔尖还装逼，于是翻车时，大家会爆出或善意或嘲弄的笑声，这很正常。

好在……芳姐的问法比较容易揣测，语气里没有那么多套路——所以我爱语文不是没有理由的，现实中细心一点，能用上的地方辣磨多，懂了吧？

芳姐，名字与我国一代京剧大师只差一个字（刘梅芳and梅兰芳），加上年代问题……我觉得芳姐的名字，她的父母多少是受了当年梅大师的风靡程度，他的影响力，所以取了这个名字。而当我头一次听芳姐的声音，结合我对她名字由来的猜想……

让我不得不佩服芳姐父辈的先知先觉……其实严格来讲也不一定是凭空想象，搞不好是听到刚出生的芳姐的哭声清亮，于是就联想到京剧大师明亮好听的唱腔。

如果真的坐实了这个说法，我就有点怀疑芳姐的长辈是不是有望女成凤的嫌疑……虽然性别问题降低了芳姐追赶芳哥的先天难度，先天条件的保持也没有打她长辈的脸，但芳姐最终选定的职业并非追随芳哥的脚步。也不知当芳姐决定做老师的时候，家里人有没有扼腕叹息，“浪费天赋”云云……