“如果是夜劫做的话会有什么变化呢？”
走在前往教室的路上，艾茵突然如此说道。
这句话不是没有理由的，实际上最近玖世做的料理有部分就是被夜劫指点的。
……翻了几下食谱就掌握了料理技能，甚至还总结出了让玖世不会在过程中发生严重失误的方法，都让艾茵在想这个人是不是有点过于离谱了。
但如果是由这样的夜劫所做出来的东西，那肯定是人间美味的吧？
“……有空就做。”
面对这种问题，夜劫选择暂缓，因为她们已经回到教室了。
“你们两个就是新来的吗？”
一个穿着全身西装、看着就让人觉得闷热的高挑女性托了托眼镜，俯视着夜劫与艾茵。
“是，怎么了吗？”
夜劫不动声色地站在艾茵身前，抬头盯着这个女性。
明明两者相差足足有几十厘米以上，但是在其他人眼里两人却好像是平等……不，甚至夜劫还要压了对方一头。
“……下一次早点来，为了不浪费时间在点名上至少要早五分钟到。”
女性转身，将讲台上的本子翻开，在最底下的两行方格上打了勾。
看到这里，夜劫也为了避免对方忽然回头说‘怎么还不坐下’，拉着艾茵就在座位上坐下。
“现在开始上课！”
眼镜女老师大声说着，同时在黑板上用魔法画下一个类似魔法阵的东西。
夜劫看得出来，那个是一阶魔法——【水球】的法术模型。
法术模型中的那些看起来像是各种几何图形以及咒文被称为法术铭文，像是为魔法赋予【水生成】、【动力】、【压缩】等效果，以此构成不同的魔法，甚至还能在原有的魔法上增加新的铭文，以此提升魔法效果。
而铭文越多、越复杂、越强力、排列与搭配得越好，魔法对于魔力的承受力就越高，换句话说就是威力与对魔力、算力与精神力的消耗也就越大。
只是与攻击类型的铭文相对的，也存在辅助类型的铭文，其中【消耗减少】就属于最常用的一种，所以如何控制消耗量的同时做出最好的搭配便成为了大部分魔法师主要锻炼的部分。
不过【水球】这种魔法虽然只是一阶，但一阶也有一定威力的，即使是小孩只要拥有正常水平的魔力，打破较脆弱的玻璃或者让小动物溺死也不是问题，所以按理说不应该出现在这个年级的课堂上。
“水球，再简单不过的魔法。既然有新来的学生就再说一次，虽然正常情况下你们学无位阶的生活魔法就已经顶天了，但在我的课上可没有那种限制，你们必须领先于其他人，确保自己的实力高于其他人。”
从这段话也能看出，这个眼镜女老师明显就是实力至上主义，甚至于要一群连掌控自己魔力都不一定做得到的小孩学这种拥有一定杀伤力的魔法。
不过她姑且也算是老师，并没有要求他们实际释放出完整的魔法，只是练习单个铭文的程度而已。
“水……水生成！”
既然是【水球】，那自然就是要先生出水，这单个模块其实就是生活魔法中的一种，只是加入了其他铭文才变成了具有攻击性的一阶魔法。
实际上无论是魔法还是实力都没有像是各种小说中的严格等级区分，所谓的位阶只不过是一种衡量的标准，像是一阶就相当于普通人的等级、二阶相当于超人等级，差不多就是能破坏一个小楼房以上的水平，以此类推，直到十阶差不多就是能毁灭一大片星域的等级。
只是目前这个世界的生灵虽然凭借科技能够知道这个世界是一个宇宙，也能够做到与其他世界交流，但因为这里单体实力最多也就只到五阶，所以了解得并不深。
“唔……好复杂……”
艾茵双手抱着脑袋，仿佛下一秒就要说出‘头好痒，该不会要长脑袋了吧’的表情。
“这里要这样弄。”
夜劫眼见如此，就在艾茵模仿出的简易魔法阵上用手指拨了那么一下，结果里面的一个铭文就发生了变化。
下一刻，一团水出现在艾茵手上。
“诶？”
明明她是完全按照水生成的法术模型勾画的，甚至可以说就跟复印出来的没有区别，只是却被夜劫这么一拨就发生了变化。
魔法效率提升了一成……不，三成！
像是这种基础的铭文都已经被完善到没办法再进行迭代。别说三成了，就算是百分之一的效率提升都已经是能够在这个时代被歌颂的壮举，结果被这么简单一拨就得到一个巨大的提升。
“好……好厉害！”
艾茵蓝色的瞳孔像是闪着星星一样，看得夜劫那是有点不自在又带点得意的。
“……刚刚我就发现了，你应该不擅长【元素派系魔法】吧？在以这种派系的魔法为主流的地方自然会表现得不好。”
为了避免尴尬，夜劫选择转移话题。
“派系？”
“嗯，这个年级还没有讲到那么深。简单来说，魔法，或者说铭文根据发展方向、特征等划分为不同的派系，如象征‘精神与意识’的【精神派系魔法】、象征‘生命与变化’的【塑形派系魔法】，还有象征‘最基干的能量与物质’的【元素派系魔法】，也是最泛用且主流的派系，那些制造出水、火、光的‘属性’的魔法大多都属于这个派系。不过虽然有分不同派系，但是能做到的事情也大差不差。”
像是用【元素派系魔法】创造出水，你用【神秘派系魔法】召唤一个水精灵制造水从结果来说也是一样，就是步骤以及细节上有一定区别。
只是说到底，魔法这种东西一开始也只是对【权能】的模仿与系统化，分那么多派系也只是因为研究魔法的那群人研究研究着就多出几个方向，然后越走越远。
不过是系统化的东西因为太过于繁杂而再次系统化了而已。
“那边那两个，上课还在那边聊天，作业做完了吗？”。
