更是通过一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、渔父拿舟）来描摹音乐形象引起的联想，从而达到了视、听俱存，感受丰富的艺术情境。诗的最后写出了诗人希望在归隐之地再次欣赏到宋宗儒弹奏的音乐的情感。
诗中巧用一连串的典故，把音乐与历史人物联系起来，以情写声，加强乐声的感染力。多种比喻的运用不仅有利于引发读者对诗意的想象，也大大拓宽了诗歌的意境。
据《山谷年谱》，黄庭坚在京城任秘书省校书郎，有机会欣赏到多种艺术，写了一些高水平的题画赏艺诗，来表达出自己的感受和见解。《听宋宗儒摘阮歌》就是当时作者听宋宗儒弹奏阮咸所作的一首诗，作于元祐三年（一零八八）。
括满江红
落魄高人，拚百万、青铜一醉。挥素手、朱绳一抹，四筵惊起。催织寒虫秋弄月，叫群独雁天水。更黄鹂、紫燕对春风，争繁脆。
悲楚国，羁臣意。怜汉女，逾千里。似深闺恩怨，共相汝尔。我有江南丘壑趣，此弦能道心中事。要曲肱、时听写松风，云窗里。
开头八句为第一段。其中：一二句叙宋宗儒家世，以“文采风流”写其深厚的家学基础，进而暗示他从小就得到很好的艺术薰陶；三四句用神僧耆域作比，以起死回生喻技艺绝妙；五六句写宋宗儒的形貌和生活；七八句写他的性格，展示出他潇洒不羁的艺术家风度。这一段为描写摘阮作准备，如同音乐中的序曲。八句中又每两句一义，正如四条涓涓细流，为第二段中滚滚的音乐浪潮汇聚了充足的水源。
“手挥”到“葭苇”为第二段，是描写摘阮的重点段落，在全诗中的地位与作用，正像一支乐曲中的主题乐章。“手挥琵琶送飞鸿”，化用嵇康《赠秀才入军》中的句子：“目送归鸿，手挥五弦。”在第二段中，“手挥”两句独成一节，以对演奏者和听众进行两方面的描写，引出大规模的音乐场面。
分而言之：上句写宋宗儒，“手挥琵琶”是动作，“送飞鸿”是精神状态；下句写听众，“聒”，指用声音扰乱人。写客“醉”，不但应第一段的“酒中”、“酒家”，使主客协调，而且说“醉”的人尚被“聒”起，反衬音乐的强烈效果。“寒虫”以下八句具体描写阮乐。“寒虫”两句以虫禽之声取喻，写乐声辽远清幽，有海阔天空之感。
“楚国羁臣放十年，汉宫佳人嫁千里。”这两句用历史上两个去国怀乡、忧谗畏讥的人物作比，表现出用阮咸奏出的凄凉哀惋、生离死别的曲调。以下曲调有了变化：“深闺洞房语恩怨”传达的是最和谐、最深情的人间之声；“紫燕黄鹂韵桃李”表现的是最优美的环境中产生的最动人的自然之声，都是无限悦耳宜人的轻快节奏。琴曲有《沉湘》、《昭君》二曲，分别写屈原、王昭君之事。
又，韩愈《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。”白居易《琵琶行》：“间关莺语花底滑。”“楚国”以下四句从字面上看是对阮咸乐的直接描写，已十分逼真、生动；可是在字面的背后，作者又暗暗套用琴曲名和韩愈、白居易咏写音乐的名句，更容易把读者带入优美的音乐境界。诗句写到这么圆熟的地步，是难能可贵的。
“楚狂行歌惊市人”用《论语·微子》：“楚狂接舆歌而过孔子，曰：‘凤兮凤兮，何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！’”“渔父挐舟在葭苇”用《庄子·渔父》渔父“杖挐而引其船，……刺船而去，延缘苇间。颜渊还车，子路授绥。孔子不顾，待水波定，不闻挐音，而后敢乘。”这两句咏写阮咸振耽发聋的铿锵之声，是全曲激越高亢的结尾。
“问君”至“横理”为第三段，主要结构由一问一答组成。问句中“枯木著朱绳”用抑法，极言阮咸的貌不惊人；“道人意中事”用扬法，极言宋宗儒用它奏出了神异的乐自——抑扬之间出现一大段空白，回答的三句，就是填补这段空白的。“传数姓”与“玄璧庚庚有横理，从这支阮咸的历史、构造写其不同寻常，使“枯木著未绳”和“道人意中事”间的距离大大缩短。
“闭门”至篇末为第四段。诗人又用“闭门三月传国工”补足了宋宗儒摘阮的全部奥妙：精美的乐器加上演奏者超群的功力。“身今亲见阮仲容”总提，因为作者确信“枯木”、“朱绳”真的出了奇迹，所以传染给读者的感情是高度的肯定和赞美。
“阮仲容”，又从乐器的阮咸想到音乐大师的阮咸，因而进一步用阮仲容的音乐造诣指称宋宗儒，这是十分自然又十分巧妙的。这一段没有再写演奏，但却与演奏密切相关，如同乐章中的尾声——这首诗描写音乐，结构上便有意仿照乐曲的组织法，使形式与内容达到了高度统一，这是很有意思的。
其中“江南”、“丘壑”、“醉”、“曲肱”、“松风”等等，表面上随手拈来，实际上是照应首段对宋宗儒生活和性格的描写，暗示他到了那里将会有更相宜的环境，因而阮咸的演技也将达到新的境地。“松风”既系实指，又双关琴曲《松入风》，含义更深远。用这样的段落结尾，一方面更加渲染了此次摘阮的音乐效果，一方面又对下次演奏提出了新的要求，可见黄庭坚追求章法布局的奇崛新巧。
用文字来表现音乐是极不容易的。然而黄庭坚用有形的文字成功地记录了无形的音乐，而且以他敏锐精细的分辨力、入木三分的表现才能，再现了不同于其他乐器的阮咸的特殊风格。这首诗之所以取得如此巨大的成功，和以下两种方法的采用是分不开的。
第一、比喻。音乐是听觉艺术，送入人们感官的音响稍纵即逝，是不可捕捉、无法停留的。诗是语言艺术，用文字写下来的东西却可以让万里之外、千年之后的人去感知。要在这两种艺术之间架起桥梁，比喻是最有效的方法之一。
也就是说，用能够凭文字记下来的、可以引起他人联想的事物，来唤起读者的想象，就会促成读者对并未听到过的音乐的体验。黄庭坚此诗的中间八句接连使用比喻，正是借助人们熟知的声音、感情、韵味、风调来完成由视觉到听觉的过渡的。
第二、烘托与反衬。此诗开头八句从多方面酝酿感情，在进入第二段以前已为诗篇创造了浓郁的气氛，读者也被带进了音乐世界。篇末九句，又采取种种手段，不断巩固和发展已经在读者头脑中留下的音响效果。这些地方虽然不是正面描写摘阮，但由于它们的烘托与反衬，中间十句的描写才更自然、更有力。
所以还是，欲知后词如何，且听下回分解。