“如果真的答不上来的话，让别人帮你答也可以”
黑丝包裹着的大腿曲线随着高跟鞋的迈出而流动，老师冷漠地望着自己昨天刚做完的手指甲，似乎并不认为有人能回答这个问题
为什么？
很简单
因为她还没教这个知识点
至于为什么要针对眼前的这个女生？
那是因为自己的侄子似乎对这个女生有兴趣
啧...要不是自己有把柄在侄子那里，她才懒得干这种事情！
真是烦人，明明大早上的可以睡个懒觉的
都怪自己那个死侄子！
说什么只要让自己创造机会，那么剩下的就由他来搞定
这小子什么时候能这么能玩弄女人心了？
明明小时候那么可爱，但越是长大，自己那亲爱的侄子内心就愈发扭曲
她还想跟对方谈心呢
但谁知谈着谈着就谈到床上了
明明自己身为生理课的老师，竟然做出这样的事情...
啧，算了，还是不想了
她抬起眼眸，冷哼一声，环视在座的那些嫩崽子，各个都雅雀无声，没一个能回答出来问题的
真是可惜
“既然答不出来的话，那就请你上台演示一下吧？樱井雫同学？”
齐木老师望着眼前的少女，手指一勾，就示意她走上前，做好准备
可谁知对方压根就不听自己的命令
樱井雫只是轻置臀，坐在后桌的桌面，随后将身子微微向后靠去，短暂思索后，不屑地回道
“安全度，润滑度，以及…温度”
“我可是都回答出来了哦，怎么样？可以了吧？”
说罢，樱井雫便想要坐下
可谁知齐木老师竟猛地上前走到她的面前，打了个响指
啪——
清脆的响声回荡于教室之中，原本活跃的樱井雫忽地安静了下来，不在反驳
而齐木老师则是趁此机会，开始仔细地审视着她的课桌
然而桌面空空如也，干净的连半张草纸都没有
在这种情况下能回答出来问题？
难道身为不良少女的她还能偷偷回家学习？
不可能
那么她是怎么答出来的？
她视线一瞥，看向了后面座位上的他
那位手里压着课本，视线却瞥向窗外，装作一脸无辜的男同学
“刚刚是你提醒的吧？”
齐木老师毫不留情地将苏不语手压着的课本抽走，随后精准地翻阅起相关知识点的页数
如她所料，对应的书页上有翻折的痕迹
看来是他提醒的
她冷哼一声，瞧着眼前这位同学的模样，似乎是想起了什么
“你是叫苏不语吧？”
“对，请问有什么事情吗？老师”
眼前的少年微笑着，似乎并不畏惧眼前老师的威严
因为他已然知道对方与齐木英男的关系
相同的姓氏，再加上之前齐木英男叫嚣的话语，以及自己对原作剧情的了解
毫无疑问，眼前的这个女老师就是齐木英男所谓的“帮手”
可在这么多人眼前下就要针对樱井雫？
就算是老师也未免有些过分了吧？
“如果没什么事的话就请老师上课吧，都已经三分钟过去了”
“耽误教课时间这种事情...老师你也不希望看到吧？”
窗外的风拂过齐木老师的乌黑长发，她淡笑一声，摇摇头，表示不行
“我的问题还没有结束”
“来，除了她刚刚说的那几种因素外，还有哪个因素影响释放压力的时间？”
“答出来，并给出让我信服的解释”
“如果答不出来的话，下场就跟她一样”
说着，齐木老师便将一旁的少女拎了起来，随后打了个响指
啪——
女同学身下的高密度弹性支撑胶质柱状体顺势落下
她想要解释，但脑内却浑浑噩噩的，嘴里只能支支吾吾地解释
“嗯！对....对不起老师....我不是故意的，我还以为没人会发现呢....”
“发现？这种小手段都是老师用过时的，还以为自己一上一下不会被我发现？给我上前面站着，一直做，直到我说释放再释放！”
女同学无法违抗老师的命令
原本柔弱的身体就因高密度物体而摧残的软弱无力
再被老师这一命令，她也只能自知理亏的红着脸，扭捏地走在讲台上开始动了起来
可不知是先前体力消耗过快，还是神经经过愉悦的冲击后疲惫不堪
女同学的双手已无力再进行棒球杆打击球的动作，她表情失控地吐出舌头，似狗一般散发阵阵热气
“老师...求求你了，我感觉我的身体像是高压锅一样，要承受不住压力了”
可齐木老师却远远不够！
“快，再快点！”
双手攥住，随后猛地抽出，抡圆，犹如和尚撞钟般
齐木老师将那份“木桩”狠狠地击进，犹如球杆进洞般产生的欢呼雀跃般
“哦哦....”
女生忽地两眼一翻，身体猛地一软，侧倒的膝盖擦过讲台的金属板子，碰到的响声像断了零件的玩偶，无力倒在讲台上
“来，你俩带她去医务室”
她随意地叫了两个男同学后，便再次将视线放在了苏不语身上
“来，想出答案了吗？”
镜片后瞳仁缩成针尖，她的话语灼灼逼人，手指啪嗒啪嗒的响指声似倒计时的表针声，紧逼着他做出回答
毫无疑问，刚刚那一幕是在杀鸡儆猴
他固然明白对方的意思，但眼下压根就没有任何可以利用到的信息
难不成真要表演航班起飞吗？
不行！
他不允许自己做出这么无意义的暴露行为！
想！
死脑袋快想啊！
脑内的一幕幕开始迅速拨片
电钻旋批，球杆打洞，强震强导?
导？制导？导弹？飞行？速度？力度？
唉！我有个想法！
苏不语眼前一亮，有了打算！
可齐木老师却只是盯着对方，似乎已然觉得对方无法答出
更何况她早已用手将教材死死压住，封死了对方的退路
或者说...她一开始就没给这个少年退路
因为这个问题答案还未出现在这本教科书上
如何？
齐木老师淡然望向少年，却发现对方的目光从未落在自己的身上，也没有想要翻阅教材的动作
他只是在默默地出神，思索，随后猛地道出了两道真言
“速度，力度”
“什么速度力度的？我这是在问你释放压力时的注意因素，而不是什么赛车游戏”
可苏不语却依旧以母庸质疑的语气说出了自己的见解
“众所周知，在肌肉锻炼的时候，人们也常常选择不同的方式和速度来锻炼不同类型肌肉的功能”
“例如离心训练，向心训练所练锻炼的便是肌肉的中的快慢肌，以此改变其在肌肉中的比构，从而在运动中达到自己企及的目的”
“因此我认为，在释放压力时，速度和力度也是更为注重的因素，应根据自己的目标而定！”
“以快速来锻炼神经耐受能力，以慢速来锻炼神经敏感能力”
“速度越快，力度便会随之下降，速度越慢，施展的力度便会增大”
“因此在释放压力的时候，应该根据自己的弱点而合理搭配速度和力度，将注意力转于自身，而并非外界”
“而这种释放压力的方法，我称为…”
“快慢导”