葛茵笑眯眯地看向夏乔，
“不要紧张也不要激动，刚才呢，只不过是我们正式面试之前的一些闲聊，并不计算成绩，希望你接下来能够正常发挥出水平，更好地展现自己。”
虽然缪文明和葛茵并没有做自我介绍，
但以夏乔的经验，第一眼就能分辨出坐在第一排位置的二人必定是评委们的正副头儿了。
而那个秃顶老男人更有可能是学校的高层领导，所以，众人都对他有一种天然的敬畏。
不过，她能感觉到，那位五十岁左右，一直冲着她笑眯眯的女人，对自己充满了善意。
只可惜，她方才的举动早就狠狠得罪了秃顶，
就算她拥有金手指，但即便接下来发挥再好，恐怕也无法抵消第一印象的缺失。
呵，不过她本来就对通过复试不抱什么希望。
且看看接下来面试会问出什么问题，随机应变好了。
“谢谢您的鼓励。”夏乔面带微笑。
她一向敢爱敢恨，别人对她好，她会百倍还回去，别人要是对她眼睛不是眼睛、鼻子不是鼻子的，她可从来不会憋在心里，通常当场就把仇给报了。
只不过后来在极道高层混久了，才总算把这脾气稍微收敛了一些。
“好，第一个问题是，你为什么想要选择老师这个职业？”
这个问题很好回答。
包括之前的陈俊生和林依木，葛茵也都是问的这个问题。
一般说来，你只要回答一两个点就可以了。
评委们也大都是通过你的谈吐和表达来考察你是否拥有作为教师的基本能力。
比如说，从高度匹配的职业兴趣来阐述。
什么出身在教师家庭，受当教师家人的影响，从而热爱上教师这个岗位啦；什么我从师范类院校毕业，从小就有一个“教师梦”啦等等。
当然，也可以从求职需要进行具体阐述。
什么把自己学到的知识奉献给教育事业，希望得到社会认可啦；
还有什么现在国家重视教育，教师待遇逐年提高，教师职业比较稳定，在实现自我价值的同时还能实现社会价值等等。
再比如，强调教师是长期稳定的职业追求。
什么教育是立国之本，兴邦之道之类的话语。
最后如果再能升华一下主题就更好了：
假如我能成为教师，我一定会把教师这个职业当作毕生追求！勤于探索、勇于创新，不负师之使命，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师，为国家教育梦的实现尽个人绵薄之力。
方才陈俊生的回答基本涵盖了所有内容，几乎相当于是标准答案。
而林依木也回答到了其中两个点，表现尚可。
所以，这次轮到夏乔，葛茵特意给出了一条答案十分宽泛的题目，就是希望她能够不被之前的插曲影响，早一点进入面试状态。
“为什么要当老师？”
夏乔问道，“是回答自己的真实想法吗？”
葛茵笑着点点头。
“因为有寒暑假啊！”夏乔一本正经地回答道。
“噗！”
正在喝水的缪文明一口水喷了出去，桌上的资料瞬间遭了殃。
“咳咳咳……”
一时间，空旷的教室里满是缪主任抑制不住的剧烈咳嗽声。
“姑娘啊，你再好好想想？”
葛茵有些急了，趁着缪文明还没缓过来，她赶紧补上一句。
这女孩……也太实诚了吧，有些话你是这么想的没错，但自己知道就好，又如何能明说？
这毕竟是面试，又不是拉家常，冠冕堂皇的话多少总得讲一些吧。
缪文明一手捂着喉咙，一手指着夏乔，“这不是胡……咳咳……胡……咳咳……胡闹嘛。”
夏乔忽然严肃道，
“那么我就换一种说法：
因为我内心善良，公平正义，不偏不倚，不畏强权，不够圆滑，在社会这个大染缸里混不下去，所以只好用这些社会人眼中的‘缺点’来对付学生。”
葛茵，“……”
缪文明，“……咳咳……咳咳……”
众评委，“……”
尤其是当中那位曾经给缪文明当马前卒的中年妇女，脸上一阵红一阵白。
喂！你这是在讽刺我吧，一定是的！
如果不是缪主任和葛组长还在场，她恐怕真的想掉头就走，不愿再呆下去了。
毕竟同僚们带着一丝笑意的目光若有若无地从她身上扫过，她不禁如坐针毡，热汗直冒。
这种感觉简直是糟透了。
“挺有新意的回答，嗯，比寻常的那些答案似乎更加发人深省。而且也从另一个角度叙述了我们教育的最终目的，我觉得夏乔同学的阐述既有深度，也有思想，值得表扬。”
葛茵不知不觉间就用上了对学生的评价口吻。
缪文明好不容易才止住了咳嗽，但此时葛茵已经定了调子，他也不好再说什么。
毕竟葛茵比他年长，这点面子还是要给的。
毫无疑问，从她的回答来看，这女孩绝对是一个个性很强之人。
如果把她招进学校，一定会成为学校的不稳定因素甚至是定时炸弹，谁也不知道她会在什么时候爆发。
此时，缪文明已经下定主意，
无论如何，这名考生绝不能成为青森中学教职员工中的一员，
否则，他真有可能成为学校的罪人，再也没有任何挽回的余地。
“缪主任，我们进入下一个阶段？”葛茵问道。
他点点头，既然心中已有定计，他也就不在乎接下来夏乔的任何表现了。
无论好坏，结局都已经注定。
“好，那么接下来进入试讲环节。
我们将在课本中随机抽取一篇课文，由你来简短地阐述上课所需要注意的问题，以及你打算如何上好这门课，也就是我们俗称的说课。”
葛茵随手翻了翻教参，食指落在了其中的某一页。
“《皇帝的新衣》，这节课是初中一年级的内容，那么，你来说一说吧。”
《皇帝的新衣》是著名的安徒生童话，妇孺皆知。
夏乔自然知道这篇文章讲了些什么，只是，要以语文老师的身份将这篇童话阐述给学生，并让学生领会到童话所反映的真意，似乎并不是一件容易的事情。
不过在此之前，她总得看一看教参上是怎么说的吧。
“那个，您的教参能借我看一眼吗？”
葛茵，“……”
缪文明，“……”
评委们大都是老江湖了，可是他们却是头一次碰到心理素质这么强的考生，俗称“厚脸皮”。
她该不会之前什么都没复习吧……而且还在现场堂而皇之地向评委借书。
这……这……